Сравните с таким же усилением и качеством
Совпадение уровня улучшения и качества предмета с классом используемого персонажа. Не добавляйте несуществующие дополнительные эффекты к текущим характеристикам способностей.
EQUIPMENT PROFILE · No.1030111
Одежда ученика-охотника
Одежда ученика-охотника: ★1, Нижняя одежда, основные характеристики: Защита. Значения по уровню/качеству, эффекты, бонусы комплектов и материалы улучшения/настройки.
Ключевые моменты при сравнении этого оборудования
Как выбрать дополнительные эффекты
Проверяйте условия активации и уровень эффектов дополнительных бонусов. Не путайте фиксированные значения и процентные эффекты, а также сравнивайте применяемые эффекты основных навыков.
основные характеристики
Общие для всех классов
Защита6
Просмотр чисел для всех уровней
| Уровень усиления | Защита |
|---|---|
| Lv.0 | 6 |
| Lv.1 | 10 |
| Lv.2 | 14 |
| Lv.3 | 18 |
| Lv.4 | 22 |
| Lv.5 | 26 |
Дополнительные эффекты
Уровень эффекта отличается от уровня улучшения снаряжения. Для снаряжения с одинаковым эффектом уровни эффекта суммируются.
Натискосвобождение ★1
Числовые значения и пояснение для каждого уровня эффекта
| Уровень эффекта/Освобождение★ | значение | Эффект |
|---|---|---|
| Lv.1 ★1 | 3.5% | Сила атаки +3.5% |
| Lv.2 | 4.5% | Сила атаки +4.5% |
| Lv.3 | 5.8% | Сила атаки +5.8% |
| Lv.4 | 8% | Сила атаки +8% |
| Lv.5 | 11.5% | Сила атаки +11.5% |
| Lv.6 | 15% | Сила атаки +15% |
| Lv.7 | 20% | Сила атаки +20% |
| Lv.8 | 25% | Сила атаки +25% |
| Lv.9 | 29% | Сила атаки +29% |
| Lv.10 | 33% | Сила атаки +33% |
| Lv.11 | 35% | Сила атаки +35% |
| Lv.12 | 37% | Сила атаки +37% |
| Lv.13 | 38% | Сила атаки +38% |
| Lv.14 | 39% | Сила атаки +39% |
| Lv.15 | 40% | Сила атаки +40% |
Материалы для улучшения/настройки
★Требуемое количество настроек
| Настройка | то же оборудование | Юни |
|---|---|---|
| ★1 | Одежда ученика-охотника ×1 | 1,000 |
Необходимые материалы для каждого уровня улучшения
| Уровень усиления | Материалы/требуемое количество |
|---|---|
| 0 | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | — |
